Las investigaciones sobre el pensamiento y la práctica del profesorado de ciencias sociales han demostrado la importancia que las concepciones ideológicas, científicas y didácticas tienen para comprender la práctica docente. La finalidad de estos estudios persigue explicitar los obstáculos, dificultades y las buenas prácticas que encuentran y desarrollan los profesores a la hora de impartir la materia, dependiendo de las concepciones que tienen sobre sí mismos, el currículum y el propio contexto educativo. Veamos a continuación algunos ejemplos destacados en el conjunto de la did…
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