Del currículo a los currículos, de la teoría a las prácticas

currículoLa práctica en cada centro y en cada aula ha supuesto siempre una particular “lectura” de las disposiciones oficiales sobre la enseñanza, filtrada necesariamente por la formación del profesor o profesora, su experiencia docente, su mayor o menor tendencia a la innovación e, incluso, su ideología. Esa forma, personal o colectiva, de interpretar las disposiciones oficiales derivaba en la diversidad de experiencias de enseñanza y aprendizaje que todos hemos vivido -como pupilos o como docentes- y que siempre han sido fruto de las decisiones que cada persona tomaba sobre método…