La enseñanza de las ciencias orientada a la relevancia social y personal
La crítica de la naturaleza y el nivel de alfabetización científica entre la población adulta y entre los estudiantes han sido denominados por algunos como “crisis de alfabetización científica”. Las soluciones propuestas van en la línea de hacer la educación científica más orientada socialmente y también más centrada en los estudiantes (Hodson, 1993).
Respecto a la dimensión social, el propósito principal de la educación científica es producir ciudadanos y ciudadanas informados, que puedan asumir la res…
