Dentro de las múltiples perspectivas desde las que puede abordarse la formación del profesorado de ciencias, destacamos tres enfoques que confluyen en resaltar la importancia de los estudios de caso de los profesores y profesoras de ciencias, y en general de los estudios de aula.
Por una parte, desde comienzos de los ochenta la investigación educativa evoluciona de los paradigmas de racionalidad técnica, con orientaciones positivistas y métodos de investigación cuantitativos, a paradigmas etnográficos y naturalistas (Woods, 1987) en los que predominan los métodos cualitativos de inve…
