La formación inicial del profesorado. Reflexión de un alumno del máster de secundaria
Decir que la enseñanza tradicional de la historia -la comunicación unidireccional profesor-alumno- es un modelo ineficaz no constituye hoy ninguna novedad. Sin embargo, las clases expositivas, la escasa o nula participación del alumnado en su aprendizaje, o la memorización de un discurso histórico acabado e incuestionable siguen rigiendo la enseñanza actual de la historia. Entre otros problemas que señalaremos posteriormente, un factor que ha influido ha sido la inexistencia de un plan específico…
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