Introducción
Aunque tradicionalmente una de las funciones básicas de la escuela ha sido la enseñanza de la lengua escrita, en muy pocas ocasiones ésta ha sido considerada un objeto de estudio en sí misma, dándose la paradoja de que los alumnos han tenido que aprender a escribir sin que nadie les enseñara específicamente cómo se escribe (Milián, Guasch y Camps, 1990).
En la actualidad, sin embargo, comienza a observarse un cambio de orientación en el planteamiento de las clases de lengua, tanto por lo que atañe a los aspectos relacionados con la comprensión como por lo que se refi…
