En los últimos años se ha propuesto un modelo de aprendizaje que considera que los alumnos construyen sus conocimientos a partir de aquello que ya saben, de forma que cada sujeto tiene una serie de ideas y conocimientos que activa en una situación de aprendizaje y que trata de conectar con los nuevos conceptos. Este modelo asigna una gran importancia a las ideas que los estudiantes tienen antes de comenzar el aprendizaje, los llamados conocimientos previos (véase el artículo de J.I. Pozo en este mismo número). Por ello, una parte importante de la investigación en didáctica de las c…
