Introducción
De forma cada vez más clara se reclama a la institución escolar el desarrollo en los alumnos de capacidades relacionadas con las nuevas tecnologías, y se afirma que esto debe hacerse considerando la instrumentalidad de estos contenidos, al mismo nivel que los correspondientes a la lectura, escritura y cálculo. Desde la administración educativa se han publicado distintos documentos que proponen un primer nivel de concreción del currículo en materia de competencias básicas en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y de competencias básicas en los audiovisu…
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