La investigación en didáctica de las ciencias recoge errores que cometen estudiantes de diferentes niveles respecto a la astronomía (Baxter, 1989; Camino, 1995; De Manuel, 1995, Ojala, 1992). Esta situación responde a la propia dificultad del tema y a la inadecuada metodología utilizada. Para superarla se requiere un cambio didáctico en la enseñanza obligatoria, además del paralelo cambio en la formación docente. Basándonos en ello, exponemos, justificamos y comentamos un planteamiento didáctico para tratar la astronomía en la formación del profesorado, con el que perseguimos b…
