La implantación del nuevo sistema educativo comporta que el alumnado tenga que dividir la enseñanza obligatoria en escuelas de primaria y en institutos de secundaria. La coordinación entre estos centros ha de ser una consecuencia natural y elaborada; por esto, se ha de descartar cualquier solución simplista, basada, únicamente, en el intercambio de documentación académica y de comentarios individuales de los alumnos. La coordinación tiene que ser necesariamente un planteamiento institucional de cada centro que implique, a la vez, una evaluación y mejora constante de las respectivas…
