Todo conocimiento se considera contextual, construido y no descubierto, arraigado en un marco histórico determinado, no universal y absoluto
(S. Mitchel, 1993)
El espacio asesor
Las investigaciones sobre este campo formativo nos evidencian cada vez más que se trata de espacio lleno de contradicciones y controversias que deben afrontarse desde su complejidad. Pero es una gran oportunidad para intercambiar con el profesorado opiniones y posiciones acerca de lo que significa “el cambio educativo”, y la posibilidad de seguir aprendiendo.
reconocimiento
De este modo, el proceso formativo es entendi…
