Las expectativas y el rendimiento académico en el aprendizaje del inglés
Contextualización
Según Barca, Peralbo y Porto (2011, p. 343), aprender significa, para un estudiante, llegar a un encuentro de aprendizaje y enseñanza que depende de sus motivos e intenciones. Durante el proceso de aprendizaje, el alumnado desarrolla una serie de actividades de aprendizaje y experimenta una necesidad de llegar a metas. Por esta razón, nos planteamos si un estudiante con expectativas académicas altas obtiene mejores resultados en la materia de inglés como lengua extranjera o hasta qué punto esto sucede.
Expectativas de estudio del alumnado y rendimiento académico
