Una de las dificultades para abordar el estudio de las imágenes en la enseñanza-aprendizaje de la biología es que no se consideran como un problema. Están presentes, en algunos casos con gran profusión, en casi todos los materiales educativos, y en el ámbito escolar se les atribuye funciones secundarias más o menos difusas relacionadas con la presentación de contenidos y, sobre todo, con la motivación de los estudiantes. Sin embargo, muchas investigaciones muestran que las imágenes influyen en el aprendizaje pero su efecto es mucho más complejo y necesariamente debe estudiarse ju…
