Martín herrero, j.a.
Amarú
Salamanca, 1997
A pesar de la enculturación musical que recibimos en décadas pasadas en conservatorios e incluso en facultades universitarias la mayoría de los actuales docentes de música, según la cuál la música como objeto de enseñanza y de educación era un ente existente per se -o casi- con el que nosotros, alumnos y alumnas entonces, y ahora nuestros alumnos y alumnas debíamos establecer algún tipo de contacto, se abre camino una nueva concepción de música -y con ella las derivaciones para su aplicación en educación- que entiende el sonido musica…
