Paynter, J. (1992)
Madrid. Akal, 1999.
A partir de la década de 1960 diversos compositores-pedagogos ingleses realizaron importantes aportaciones al panorama de la educación musical. Sus propuestas, sin lugar a dudas, modificaron el tratamiento dado a la audición, interpretación y composición de la música contemporánea la escuela. En este libro, Paynter trata de las bases que sustentan su planteamiento pedagógico y ofrece innumerables propuestas para abordar los procedimientos antes mencionados.
