Introducción
La reflexión sobre qué son los procedimientos, y es particular su empleo en las distintas áreas del currículo escolar, está provocada en mi opinión por dos posiciones teóricas complementarias. La primera procede del ámbito epistemológico, derivada de la orientación pragmática de esos estudios, que destacan cómo los seres humanos construyen y usan en cada contexto el Lenguaje y la Ciencia en general, incluida la Matemática. La segunda procede del ámbito didáctico, que arranca en la escuela activa y se ha intensificado con las posiciones constructivistas actuales, …
