Se caracterizan aquí las diferentes aproximaciones al trabajo práctico existentes en la última década en relación a los modelos didácticos que han estado vigentes, y se muestran líneas actuales que tienden a ampliar el concepto de trabajo de investigación y a profundizar en las posibilidades de variar su grado de apertura y su nivel de dificultad, para introducir elementos de progresión.
Se consideran las causas de la débil implantación de los trabajos prácticos de tipo investigativo, apuntando el excesivo énfasis en las investigaciones de tipo teórico, o lo que es lo mismo, la…
