¿Pedimos peras al olmo?

Contextualizando

gitanaPartimos de una situación “compleja” (en el CAES), en la que existe un eterno debate sobre nuestra tarea educativa, en torno a preguntas del tipo: ¿hasta dónde debemos compensar necesidades básicas? o ¿qué esperamos de nuestros alumnos? Se manejan conceptos tales como: desigualdad, integración, fracaso escolar, igualdad de oportunidades…Hace dos cursos sentimos que nuestros esfuerzos por “compensar desigualdades” (servicio de duchas, desayunos, grupos flexibles según el nivel de competencias, materiales elaborados para compensatoria…) no conseguían cambiar…