Tesis presentada por Vicenç Font Moll
18 de Febrero de 2000, Facultad de Pedagogía, Universidad de Barcelona.
Director: Dr. Josep María Nuñez Espallargas.
Este trabajo forma parte de una línea de investigación en didáctica de las matemáticas que analiza el aprendizaje en términos de “procesos de construcción de significado de un alumno que forma parte de una institución escolar”. Hemos partido de la hipótesis que al plantearnos el significado y la formación de contenidos matemáticos en el proceso de instrucción, tenemos que realizar un análisis que contemple el significado del …
