r, r, 1
La puesta en práctica de esta metodología de enseñanza-aprendizaje nos dio, como se muestra en Uno 27, la posibilidad de sumar series de tipo geométrico y telescópico. Aunque para el caso telescópico no se proporciona un método genérico para abordarlas gráficamente. Después de algún tiempo más de enseñanza en el aula utilizando esta metodología, el trabajo generado por los alumnos nos ha proporcionado una técnica bastante general para introducir, desde la perspectiva gráfico-geométrica, la suma de series telescópicas en segundo de bachillerato o en un primer curso …
