Cada vez con más familiaridad se está acercando la recreación a la escuela, al aula, con el objetivo de aprender jugando. Cada vez, con más convicción, es asumida su capacidad educadora. Y cada vez, con más asiduidad, se disponen planteamientos que tienen en su propio desarrollo uno de sus principales objetivos. Es decir, como argumenta Camerino (2002), en recreación prevalecen los procedimientos, el proceso, frente a las estrategias específicas de aprendizaje, lo que nos ofrece la posibilidad de fomentar la autogestión y la autonomía, la participación y la cooperación. Si a est…
