Una tienda en clase. Creación y análisis de un contexto para aprendizajes matemáticos

Introducción

Convencidas que el juego simbólico crea un espacio de actividad, lúdica y de aprendizaje (Van Oers, 1996, 1999, 2003), altamente indicada para los niños de infantil, decidimos involucrar a los alumnos de 5 a 6 años del CEIP Nostra Llar en el proceso de construcción de un rincón de juego simbólico en clase. A partir de una primera conversación con el grupo clase se decidió construir una tienda en el aula. Este es el inicio de un proyecto en el que se involucraron maestras y alumnos para conseguir llevar a término su objetivo. Los adultos implicados estábamos convencid…