La cerámica como símbolo en la civilización
Las artes establecen a lo largo de las civilizaciones un interminable flujo formal, definido y acotado históricamente en la sucesión de...
El legado de Vitruvio III: la primera aportación numérica al cánon de proporción
De architetura libri decem, homo bene figuratus, homo ad circulum , ad quadratumfigura 1 La procedencia del texto sobre las proporciones ...
“La xia de Gala”. El mundo de las espirales
La espiral y el arteLas espirales son elementos geométricos tan antiguos como la propia historia del arte. Todas la culturas primitivas ...
Matemáticas para pensar (mediante la resolución de problemas)
IntroducciónLa resolución de problemas es una actividad primordial en la clase de matemáticas. No es únicamente un objetivo general q...
Educar es coeducar
En términos generales, cuando hablamos de educar nos referimos a niveles de rendimiento escolar, a la consecución de títulos académic...
Los recursos de educación para el desarrollo
Las ONGD han sido quienes más esfuerzos han dedicado a la elaboración de recursos de EPD, sobre todo dirigidos a la educación formal, ...
La Alhambra de Miró
El enfoque que damos en nuestra escuela a la educación artística tiene dos vertientes: por un lado, conocer las obras maestras de los g...
¿Es posible una educación para el desarrollo?
La EPDMe refiero aquí a la EPD entendida como concepto amplio que incluye: el trabajo enfocado al conocimiento y a la reflexión crític...
