Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Introduction
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The Contribution of Research to ELT Practice
Chapter contents:
• Introduction: what is research and why do we need it?
• Research into language
• Research into language learning
• Other ways of knowing: looking at our classroom behavior
• Researching classrooms: action research and exploratory practice
• Conclusion
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The History of English Language Teaching Methodology
Chapter contents:
• Concept of language teaching method
• Grammar-translation method
• Direct method
• Audiolingual method
• The Silent Way
• Total Physical Response
• Community language learning
• Suggestopedia
• Natural approach
• Notional-functional approach
• Lexical approach
• Task-based language learning
• Dogme language teaching
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Cultural, Social and Educational Aspects of English as a World Language
Chapter contents:
• English within yet beyond the classroom
• From English in education to English as education
• Global literacy or colonization?
• Bridging the gap between cultures and Culture
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Understanding the Curriculum
Chapter contents:
• The reasons given for teaching foreign languages
• The main language objectives in teaching English as a foreign language
• Key competences
• How does learning a foreign language contribute to the acquisition of key competences?
• The contents of the curriculum
• Assessment criteria
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The Common European Framework of Reference
Chapter contents:
• Origins and background
• Structure of the CEFR
• Common Reference Levels
• Competences
• General competences of the learner
• Communicative language competences
• Self-assessment
• European Language Portfolio
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Content and Language Integrated Learning (CLIL) in Secondary School
Chapter contents:
• CLIL in Spain
• Integrating language and content
• Focus areas for CLIL teacher development in secondary education: a framework
• Interaction in CLIL
• The language of the disciplines in the CLIL classroom – the example of history
• Conclusions and pedagogical implications
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Language Learning, Technoloy and Appropriate Pedagogy
Chapter contents:
• The role of SLA
• Learning
• Technologies themselves
• Lesson planning with technology
• Project work
• Enquiry/problem-based learning
• Concluding remarks
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The importance of Teachers' Thoughts and Beliefs
Chapter contents:
• Shifting to a focus on «the hidden side of teaching»
• What are teachers’ beliefs?
• Teacher knowledge and teacher beliefs
• The origin of teachers’ beliefs
• The inflexibility of teacher’s beliefs
• How can teachers’ beliefs be accessed?
• Summary and conclusions
Incluye información sobre la influencia de la investigación en la práctica, el conocimiento del currículo oficial, el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (CLIL) y el marco europeo para el aprendizaje de lenguas utilizando la tecnología.
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Incluye información sobre la influencia de la investigación en la práctica, el conocimiento del currículo oficial, el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (CLIL) y el marco europeo para el aprendizaje de lenguas utilizando la tecnología.
