Reúne las principales aportaciones en el abordaje del acompañamiento del desarrollo psicomotor y su concreción en las sesiones de psicomotricidad.
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Presentación
Psicomotricidad. Pikler, Lapierre, Aucouturier y UAB diferencias conectadas es el resultado de un trabajo conjunto del Grup de Recerca en Educació Psicomotriu, que aborda la psicomotricidad desde múltiples enfoques, respetando la diversidad y el entorno del niño. Se centra en la formación de profesionales en psicomotricidad y en la implementación de prácticas educativas y preventivas, apuntando a consolidar la disciplina en ámbitos académicos y prácticos. Incluye contribuciones de referentes como Pikler, Lapierre y Aucouturier, integrando teoría y práctica para enriquecer la formación y la intervención psicomotriz.
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Emmi Pikler y su influencia en psicomotricidad
El primer capítulo analiza la influencia de Emmi Pikler en la psicomotricidad, destacando su enfoque en la motricidad libre y autónoma desde la infancia. Pikler enfatizó en la importancia del entorno y el papel del adulto en el desarrollo del niño, abogando por un trato respetuoso y observador que permita al niño explorar y aprender a su propio ritmo, sin intervenciones innecesarias. Su método se centra en respetar el desarrollo natural y espontáneo, proporcionando un ambiente seguro y estimulante para el crecimiento físico y emocional del niño.
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André Lapierre: de la psicomotricidad relacional al análisis corporal de la relación
En este capítulo se explora la transición de la psicomotricidad relacional al análisis corporal de la relación por André Lapierre. Explica cómo Lapierre integró conceptos psicomotores en la educación y terapia, destacando la importancia del juego y la motricidad libre en el desarrollo infantil, y cómo evolucionó hacia un enfoque más analítico y terapéutico, incorporando la dimensión emocional y afectiva del movimiento en su trabajo.
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Práctica Psicomotriz Aucouturier
Este capítulo detalla la Práctica Psicomotriz Aucouturier (PPA), que subraya la interacción emocional y corporal en el desarrollo infantil. Aucouturier propone un ambiente de juego que permite la expresión espontánea y segura, centrada en el placer y la acción. La PPA se basa en el respeto y la confianza hacia la capacidad expresiva del niño, fomentando su autonomía emocional y motriz a través de prácticas educativas y terapéuticas.
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La educación psicomotriz en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)
Este último capítulo aborda la integración de la psicomotricidad en la formación universitaria en la UAB, destacando su enfoque transversal y multidisciplinario. Se discuten las metodologías empleadas, la importancia de la vivencia corporal y la reflexión en el aprendizaje, y cómo estos elementos contribuyen a la formación de futuros maestros y psicomotricistas, preparándolos para intervenciones educativas que abarcan desde la teoría hasta la práctica en entornos reales.
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Conclusiones finales
Las conclusiones finales del libro destacan la importancia del movimiento y la acción en la psicomotricidad, subrayando la interacción entre teoría y práctica. Los autores promueven una formación que respeta la individualidad y los procesos vitales, centrando la educación en la vivencia corporal y la acción creativa. Se enfatiza en la globalidad de la persona, interrelacionando aspectos motrices, cognitivos, afectivos y relacionales.
