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Educar, dar lo mejor de uno mismo
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Noticias de interés
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Los cuentos clásicos y la educación infantil
En este artículo de opinión, Eva Martínez Pardo, formadora especializada en cuentos y educación emocional, nos habla de la utilización de los cuentos para abordar temas emocionales.
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Se comenta en la Red...
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Blanca Azanza, presidenta de AMEIGI. La etapa infantil no es un negocio
Hemos vivido tiempos difíciles en educación, como en otros muchos sectores. Lo que ocurre es que la educación es la esperanza que tenemos para soñar con un futuro mejor. Y comenzamos a educar, a pesar de lo que digan algunos, a partir del minuto 0. Si recortamos en educación, recortamos en oportunidades para el futuro.
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Haciendo visible lo esencial
El atelier de la escuela Mare de Déu dels Àngels propone un proyecto de inteligencias múltiples en el que la historia del Principito sirve de hilo conductor para dar diferentes expresiones al potencial que el niño y la niña poseen en su interior.
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¿Excavar un yacimiento arqueológico simulado con niños de 3 a 5 años?
El Campo de Aprendizaje de la Noguera ofrece una actividad didáctica vinculada al tiempo histórico dirigida a niños y niñas de segundo ciclo de educación infantil y basada en el trabajo de investigación de la arqueología. Los niños se convierten en arqueólogos a partir de una metodología basada en el descubrimiento.
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Recursos para la práctica: Ciencias sociales en educación infantil
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Pistas para la evaluación: La evaluación, ¡una herramienta de aprendizaje!
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Con las familias: El entorno familiar es básico para que los niños y las niñas entiendan nuestro mundo, se formen una opinión y quieran mejorarlo
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Para redondear: Ciencias sociales y educación
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El coaching va a la escuela infantil
Entre las posibles aplicaciones del coaching educativo en la etapa de infantil se cuentan los procesos de intervención con docentes, padres y otros miembros de la comunidad educativa. A través de una relación colaborativa, el coaching proporciona una estructura de apoyo para promover conversaciones que permiten idear los mejores resultados, así como seleccionar e implementar estrategias para hacerlos posibles. Este artículo se centra en el uso de estrategias del coaching entre docentes.
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Identificar las emociones en la EI: «Hoy estoy contenta»
Para educar a los niños y niñas hay que dar lugar a la expresión de las emociones, pues constituyen la base afectiva de los seres humanos. Por este motivo, las emociones han de ser una práctica pedagógica de carácter transversal, y hay que ponerlas en valor en todo momento en la escuela. En este artículo encontraréis la propuesta de intervención en el día a día y una conclusión sobre los primeros resultados de este trabajo en nuestra escuela.
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Una mà de contes
En el taller 'Una mà de contes' (Un manojo de cuentos; literalmente, una mano de cuentos) se presenta la oportunidad al alumnado de hacer una película. Los niños y las niñas muestran mucho interés por saber cómo se hace una película de dibujos, a pesar de tener algunos prejuicios sobre cómo hacerla, y se les anima a inventar una historia, crear los personajes y grabar el cuento, destacando que algunos de los problemas que ellos han expuesto no serán un impedimento para sacar adelante el proyecto. Se hace hincapié en el libre proceso creativo artístico y literario.
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El increíble viaje de los Elefants
Esta es la historia de una aventura musical sin fronteras, de un increíble viaje vivido en un aula de infantil en Alicante a lo largo de todo un curso escolar.
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El AVE, ¿va o vuelve?
Estrenamos una nueva sección de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18). En esta sección, presentaremos breves fragmentos de diálogos de aula, aparentemente simples y, en cualquier caso, espontáneos y reales, que permiten darse cuenta de la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse.
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Liderazgo participativo
Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar individual y colectivamente.
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Libros. Encuentros. Convocatorias. Webs
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Distancia
Quizá el arte de la educación radica en el arte de la distancia. En la habilidad y el don de mantener siempre la distancia precisa que requiere cada momento, cada circunstancia...
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Frato
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La etapa de educación infantil tiene especial relevancia por lo que concierne a las ciencias sociales. Los niños y las niñas de educación infantil están en un estadio de desarrollo en el que necesitan construir su identidad, conocerse a ellos mismos y lo que los rodea, además de su entorno desde diversas perspectivas. La didáctica de las ciencias sociales debe poder dar respuestas a estas necesidades educativas y de desarrollo.
